In unseren aktuellen Schulflyer finden Sie alle zentralen Informationen über das Gymnasium Mainz-Oberstadt:
Pädagogik
Unsere pädagogischen Prinzipien haben wir im Rahmen unserer Schuldidentität formuliert. Inhaltliche Schwerpunkte sind hierbei in Gemeinschaft leben, Respekt, Leistungsorientierung, Selbstständigkeit, digitale Medien und Nachhaltigkeit.
Als Halbtagsschule endet unser Unterricht in der Orientierungsstufe und Sekundarstufe I in der Regel spätestens nach der 7. Stunde. Zusätzlich können die Schüler:innen an einzelnen Tagen an einer Auswahl aus unseren zahlreichen Arbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Wir haben uns ganz bewusst für ein durchgängiges Doppelstundenmodell, also eine Zusammenfassung der Einzelstunden zu Lernzeitblöcken von 90 Minuten, entschieden. Dies führt zu einer Beruhigung des Unterrichtstages und ermöglicht flexibleren Methodeneinsatz, thematische Vertiefung und schüleraktivierende Unterrichtsformen.
Schulmotto „Respekt“
Gemäß unserer Schulidentität ist ein respektvolles Miteinander Kern unseres pädagogischen Selbstverständnisses und gilt als Grundlage unseres Schulmottos „Ich behandle jeden Menschen mit Respekt und erwarte, dass er dies auch mir gegenüber tut“. Diesen Grundsatz füllen wir mit Leben durch den Einsatz von engagierten Streitschlichter:innen und Schulsanitäter:innen. Andere Schüler:innen sind ausgebildete Medienscouts, die ihre Mitschüler:innen beim Umgang mit neuen Medien unterstützen. Geschulte Paten begleiten beim Schulstart unserer neuen fünften Klassen und darüber hinaus.
Respektvolles Engagement geht aber auch über die Grenzen unserer Schule hinaus: Das Gymnasium Mainz-Oberstadt hat mit der Gründung des Vereins „GO for Tansania“ ein nachhaltiges Hilfsprojekt südlich des Viktoriasees ins Leben gerufen, für das sich die Schulgemeinschaft z.B. im Rahmen des jährlichen Sponsorenlaufs engagiert. Der stets freundliche und wertschätzende Umgangston zwischen Schülerschaft und Lehrkräften hilft uns auch bei Konflikten. Wir freuen uns, dass sich die Eltern vielfältig in der Schule engagieren. Der bereits vor dem ersten Schultag gegründete Förderverein unterstützt die Schulgemeinschaft sowohl finanziell als auch personell bei zahlreichen Veranstaltungen und Aktivitäten tatkräftig.
Orientierungsstufe (Jahrgänge 5 und 6)
In der Orientierungsstufe beginnen die Kinder in der 5. Klasse zunächst mit dem Unterricht in drei Hauptfächern (Deutsch, Mathematik und der 1. Fremdsprache Englisch) und verschiedenen Nebenfächern (Naturwissenschaften, Erdkunde, Musik, Sport, Kunst und Religion/Ethik) sowie einer Stunde Klassenleiterunterricht.
In der Jahrgangsstufe 6 kommt als weiteres Hauptfach die verpflichtende zweite Fremdsprache (Französisch oder Latein) hinzu. Unter dem Unterpunkt „Sprachen und Austauschprogramme“ finden Sie zur ersten Orientierung eine Gegenüberstellung der beiden Sprachen.
In der Orientierungsstufe ist das „Lernen lernen“ z.B. im Hinblick auf die Vorbereitung von Klassenarbeiten oder dem Erledigen der Hausaufgaben ein zentrales Thema. Ebenso wird auf soziales Lernen (Umgang miteinander) großen Wert gelegt. So werden in den Einführungstagen der ersten Schulwoche in Klasse 5 und den wöchentlichen Klassenleiterstunden grundlegende Fertigkeiten im Bereich „Lernen lernen“ thematisiert und vertieft. Zum Ende des ersten Schulhalbjahres finden in Jahrgangsstufe 5 die Projekttage „Gemeinsam Klasse sein“ mit Schwerpunkt im sozialen Lernen statt.
Mittelstufe (Jahrgänge 7 bis 10)
In der Sekundarstufe I spaltet sich der naturwissenschaftliche Bereich in die Fächer Biologie, Chemie und Physik auf.
Im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich kommen die Fächer Geschichte und Sozialkunde hinzu.
In der Jahrgangsstufe 9 gibt es einen wahlfreien Bereich mit verschiedenen Wahlfächern aus den Bereichen Fremdsprachen, Mathematik/Informatik und/oder dem naturwissenschaftlichen Bereich. Es besteht auch die Möglichkeit aus dem Bereich Musik (Orchester/Chor) sowie dem künstlerischen Bereich Wahlfächer anzubieten.
Nach der 10. Klasse kann ein Schüler die Schule mit dem Realschulabschluss die Schule verlassen, auf ein Gymnasium mit einem bestimmten Schwerpunkt wechseln oder die gymnasiale Oberstufe der Schule besuchen.
Oberstufe (Jahrgänge 11 – 13)
Die Oberstufe des Gymnasiums Mainz–Oberstadt wird nach den Bestimmungen der Mainzer Studienstufe (MSS) geführt mit dem Ziel die Allgemeine Hochschulreife (Abitur) zu erwerben. Einen allgemeinen Überblick über die MSS finden Sie unter https://mss.rlp.de
Wir bieten Leistungskurse in vielen Fächern an: Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch, Geschichte, Erdkunde, Sozialkunde, Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie, Physik, Sport, Bildende Kunst und Musik. Bei den Grundkursen kann im künstlerischen Bereich zwischen Bildende Kunst, Musik und Darstellendes Spiel gewählt werden. Zudem bieten wir die Möglichkeit, den Grundkurs Philosophie als freiwilligen Grundkurs zu belegen.
Das Einrichten von Leistungs- und Grundkursen erfolgt nach den Wünschen der aktuellen Jahrgangsstufe 10, die bei der Fächerwahl abgefragt werden.
In der Jahrgangsstufe 11 findet ein zweiwöchiges Praktikum zur Berufsorientierung statt.
Wahlfächer in Klasse 9 und 10
Das Erlernen einer dritten Fremdsprache wie Spanisch öffnet noch einmal eine weitere Tür in die Welt. Das Wahlfach Spanisch kann ab der Jahrgangsstufe 9 als zusätzliches drei-stündiges Fach gewählt werden und ist die Voraussetzung für die Wahl eines Grund- oder Leistungskurses Spanisch in der Oberstufe.
Informatik: Für alle Schülerinnen und Schüler, die ab dem Schuljahr 26/27 ihre Laufbahn an unserer Schule beginnen, wird das dreistündige Wahlfach Informatik in der Jahrgangsstufe 10 angeboten und bereitet auf die Wahl des Informatik-Leistungskurses in der Oberstufe vor. Das Wahlfach Informatik ergänzt damit unser Profil in Medienpädagogik und Informationstechnologie.
Deutsch als Zweitsprache
Am Gymnasium Mainz-Oberstadt werden auch Kinder und Jugendliche mit gymnasialer Perspektive mit geringen oder ohne Deutschkenntnisse im Fach „Deutsch als Zweitsprache“ unterrichtet. Die Anzahl der in „Deutsch als Zweitsprache“ erteilten Stunden richtet sich individuell nach dem Sprachstand des jeweiligen Kindes. Die restlichen Stunden verbringen die Kinder und Jugendlichen in Ihren Regelklassen, um eine schnelle soziale Integration zu ermöglichen.
Die DaZ -Lerngruppen sind in der Regel Kleingruppen, die Kinder mit einem vergleichbaren Sprachstand zusammenfassen und werden von unseren beiden engagierten DaZ Lehrkräften in eigens dafür vorgesehenen Klassenräumen unterrichtet.